lunes, 25 de febrero de 2013
martes, 19 de febrero de 2013
Análisis de Nota en el INFORMADOR
a) A, B, C:
B
b) Sección: Nacional
c) Ubicación: Inferior
d) Página: 13-A
e) Fotografía: 3 Columnas
¿Cuántas noticias aparecen sobre el mismo personaje?
Ninguna
 |
Titular o cabeza: Rivera Carrera pide combatir y
denunciar el mal
Nombre de los reporteros: El universal
Lugar: ciudad de México
 |
¿Qué dice? : Que el arzobispo primero de México
pide combatir, luchar y denunciar el mal.
¿Dónde ocurrió? : En la catedral de la ciudad de
México
¿Cuándo paso? : El 20 de Febrero del 2011
¿Cómo sucedió? : Dando una misa dominical
¿Por qué? : Porque pide bondad y amor de los unos
a los otros como Jesús lo hizo
 |
PIRAMIDE
INVERTIDA
Menciona el Arzobispo que por el papel que juega en
la sociedad debe
ser vocero de hacer el bien
Menciona sobre lo que hablo y comento
en la misa durante
la misa dominical,
es decir, el
mensaje sobre
denunciar el mal y
hacer el bien.
Oró por el cuerpo
que conforma
la seguridad
pública.
DATOS DEL PERIÓDICO
SECCIONES:
Nacional: 2
Portada: 5
Internacional: 6
Local: 5
Campus: 1
Seguridad: 1
Artes: 3
Espectáculos: 3
Pág. Cómica: 1
Especial: 2
Economía: 2
Deportes: 7
Formato:
Sabana
 |
Fotografía:
Fotografía a color tomada en
plano médium shot (segundo plano). En foco el arzobispo y una niña.
Aparece el Arzobispo, una
niña, una cabeza de una persona, un niño, un señor adulto y una masa de
personas.
La niña aparece de blanco. El
arzobispo trae puesto un micrófono labalier, su vestimenta es como la de todo
padre, trae en su mano izquierda un báculo, la iluminación esta enfocada al
arzobispo y a la niña. La niña muestra una sonrisa en la boca y su mirada esta
inclinada hacia abajo, parece que la tienen sujetada. El arzobispo tiene su
mano derecha en la cabeza de la niña y su mirada esta inclinada hacia abajo,
también aparece con su boca entre abierta.
|
1.
Espacio:
B
2.
Posición:
El informador I y Ocho columnas II
3.
Ubicación:
Las dos están en nacional, solo que en el Informador viene en la primera pág.
en nacional y en el Ocho columnas viene después de la primera pág.
4.
Fotografía:
la imagen del Informador es a color y muestra más composición visual positiva,
mientras que en él Ocho columnas pasa lo contrario, la imagen es escala de
grises y muestra solo al arzobispo en el altar dando el sermón.
5.
Texto:
el encabezado del periódico Ocho columnas es más amarillista y el del
Informador es más objetivo; el Informador muestra más texto en la nota y los
dos periódicos tomaron la información de la misma fuente (El Universal).
IIIZIV
CONCLUSIÓN:
“El Informador” es un periódico que
muestra más importancia a su publicidad que a su objetivo principal, que es
informar sobre los sucesos de relevancia.
Justificación:
Cifras:
·
34.24cm
muestra el 1% de todo el contenido en cm del periódico.
·
3.2 es el 1% de columnas del contenido del periódico.
63.706192% de cm fue utilizado para
publicidad.
Mientras el 36.29381% fue utilizado para la
información propia del periódico.
88.125% de columnas del periódico fue
utilizado para publicidad.
Mientras 11.875% fue utilizado para la
información propia del periódico.
En cuestión de
cifras existe una variante extremadamente grande, es decir, existe un margen de
error muy grande, ya que el periódico “El Informador” no tiene una estructura
definida en cuanto la estructura asignada para su información.
En cuestión de
la nota seleccionada se puede decir que es un tema que ellos tratan con
seriedad, pues la muestran utilizando un lenguaje serio y las dimensiones
asignadas para su publicación fueron más grandes que la del otro periódico,
incluso el manejo de la imagen fue totalmente diferente, desde la composición
de esta hasta los colores utilizados (comparación con el periódico Ocho
columnas)
Casa Hogar
PROYECTO
Público: Niñas, Pre-adolescentes y adolescentes
El apoyo familiar dentro del entorno social es sumamente importante para el desarrollo de los infantes, pues desde el nacimiento son las primeras personas que siempre interactúan con ellos, siendo así una imagen a seguir ya que no solo se vuelve el perfil autoritario. Para quienes en primera instancia lo tuvieron en alguna etapa de la vida, sobre todo de la infancia, y por alguna razón desaparece, el desarrollo de estos se ve afectado a tal grado que puede impedir que su calidad de vida disminuya, pues como consecuencia, el “Factor económico” puede verse limitado o encarecido, y cuando los infantes no cuentan en el apoyo familiar definitivamente las limitaciones son bastantes, pero es aquí cuando es indispensable la preparación y al apoyo (muchas veces ajeno al entorno familiar) para continuar con los estudios y así poder cambiar en un futuro su estilo de vida, sin embargo, en estos casos no solo la limitante económica se vuelve importante, también lo es el apoyo psicológico y la imagen a seguir que influya en su vida como motivación profesional y personal.
Los factores que inciden para su desarrollo son el entorno social, la educación, fuente laboral (en el caso de las jóvenes) y apoyo gubernamental.
Algunas de las propuestas que damos para superar esto son:
Impartir conferencias educativas
DIF
Becalos
Un kilo de ayuda
Redondeo
Pro-futuro
Apadrínalos
UNICEF
Proyecto de talleres para impulsar su desarrollo educativo y profesional.
Planeación y desarrollo del “Proyecto de talleres para impulsar su desarrollo educativo y profesional:
Estrategia – objetivo:
El proyecto esta basado en el Conductivismo ya que trabaja en base al estimulo-respuesta.
El Mensaje que se pretende dar es:
“La preparación y el esfuerzo constante te guía al éxito cumpliendo tus objetivos”.
El Tono que se utilizaría con los alumnos es:
Amable
Informal, coloquial
Positivo
El Público a quienes esta destinado el proyecto es a:
Niñas
Pre-adolescentes
Adolescentes
Objetivos del proyecto:
La economía constantemente se vuelve una limitante en las familias y en este caso en la Casa Hogar que impide el desarrollo educativo de los miembros más pequeños, es por eso que es importante que reciban un estimulo psicológico con el objetivo de que se incentiven a crecer y desarrollarse profesionalmente.
Con el proyecto se pretende que las niñas, pre-adolescentes y adolescentes sean motivadas a seguir estudiando sin que el factor económico sea un limitante enseñándoles que “La preparación y el esfuerzo constante las guiara al éxito cumpliendo sus objetivos”
La dinámica del proyecto es impartir una serie de talleres los cuales puedan motivar a las niñas, pre-adolescentes y adolescentes a seguir estudiando guiándolas hacia una carrera, además de darles herramientas para que puedan mostrar sus actitudes y aptitudes, así ofreciendo sus resultados en el campo laboral de tal manera que pueda ser remunerado su esfuerzo, trabajo y dedicación.
Para comenzar con el proyecto es importante definir que la casa hogar al que será aplicado el proyecto, cabe destacar que el perfil de las niñas, pre-adolescentes y adolescentes es de un nivel sociocultural de medio a bajo, pues son quienes con mayor frecuencia el apoyo familiar se ve encarecido siendo así la economía una limitante para su desarrollo personal y educativo. Una ves definida(s) la(s) institución(es) se hablaría con los directivos para explicar los objetivos del proyecto, los beneficios, la dinámica y todo lo que conlleva, para después hablar con las supervisoras en turno para que durante el proceso de los talleres puedan orientar y evaluar a quienes forman parte del proyecto.
Introducción a talleres explicar la finalidad, el procedimiento, mostrar los posibles resultados y la manera en que se llevara a cabo, esto para adentrarse más al tema y que pueda brindar buenos resultado, buscando que se cumpla el objetivo del proyecto.
En los talleres además de desarrollar su intelecto y mostrar que el esfuerzo atrae resultados, también hacer hincapié de que esas aptitudes se pueden desarrollar más en base al estudio continuo hasta llegar a formar un licenciado, dentro de los Talleres habrá varias actividades.
Basándonos en el esquema de estimulo-respuesta se pretende Promover resultados haciendo distintas dinámicas según el taller, buscando premiar las actitudes y aptitudes. Junta general para brindar cuentas de los resultados del taller, aclarando dudas, ver avances y dar orientación de lo impartido durante el mes, esto como retroalimentación. Carta compromiso con el propósito de seguir las dinámicas en los talleres se orientara a las personas involucradas en el proyecto para obtener mejores resultados.
Marlon Castellanos – Gloria Hinojoza.
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